Талибанско преузимање Авганистана 2021. године био је ударац за образовање широм земље – али посебно за девојчице и жене. Од тада су талибанске вође забраниле образовање за девојчице након шестог разреда, девет пута прошириле верске богословије познате као медресе и поново увеле телесно кажњавање у школама.
Сада, талибани настављају са нападом на образовање и за дечаке и за девојчице мењајући наставни план и програм од 1. до 12. разреда. Већ су ревидирали уџбенике до осмог разреда, а остали су на путу да заврше за неколико месеци. Након завршетка, ревидирани наставни план и програм ће ићи на одобрење од стране талибанског врховног вође и вероватно ће га пратити брза примена. Процес је једноставан. Врховни вођа талибана контролише образовну политику – укључујући наставни план и програм. Када му се једном достави, он нема разлога да одбије или одложи примену.
Као стручњак за образовну политику који се залагао за напредак у образовању у Авганистану пре него што су талибани преузели власт, верујем да ове промене одражавају тактику режима који је подржавао Совјетски Савез 1980-их да наметне идеологију кроз уџбенике. Они такође одражавају загушујућу климу из 1990-их, која је промовисала насиље и потискивала критичко размишљање у образовању. Контролом образовања, талибани имају за циљ да усаде своју тоталитарну и екстремистичку религијску идеологију у младе умове, обезбеђујући њихову моћ за генерације које долазе.
Наставни план и програм се мења
Образовни систем у Авганистану је централизован, што значи да све школе прате један наставни план и програм. Садашњи уџбеници су резултат две деценије реформи које су уследиле након опоравка земље од совјетске инвазије и грађанских ратова 1980-их и 1990-их.
Од 2001. године, када је пао последњи талибански режим, Министарство просвете, у сарадњи са међународним развојним агенцијама, предузело је критичку ревизију националног наставног плана и програма. Ова иницијатива је имала за циљ да наставни план и програм и уџбеници буду инклузивни, недискриминаторни и ослобођени промоције насиља – што је одмак од претходних уџбеника који су укључивали илустрације тенкова, ракетних бацача и аутоматског оружја .
У последњој деценији пре него што су талибани повратили власт, Министарство образовања је још увек покушавало да реформише наставни план и програм како би се фокусирало на лични и економски раст ученика. Нажалост, министарство никада није завршило реформе.
У року од неколико месеци након њиховог преузимања у августу 2021. године, високи талибански лидери критиковали су претходни образовни систем и наставни план и програм, рекавши да испира мозак авганистанској омладини и слаби верске вредности. Позвали су на кампању преваспитања.
Од тада, талибани ревидирају наставни план и програм и агресивно преписују уџбенике за 1-12 разред. Ово се заснива на 26 препорука њихове образовне комисије. Неке од промена које је одобрила комисија укључују:
1.) Уклањање предмета као што су формална уметност, грађанско образовање и култура. Уместо тога, школе све више времена троше на веронауку.
2.) Уклањање садржаја о људским правима, правима жена, једнаким правима, слободама, изборима и демократији.
3.) Уклањање свих слика живих бића из уџбеника, укључујући слике људи, животиња, спорта и анатомије. Талибани верују да само Бог ствара жива бића, а стварање или дистрибуција слика Божје креације је забрањено.
4.) Додавање религиозног материјала у наставни план и програм који спроводи талибанске наративе. Ово укључује учења која оправдавају насиље против оних који се опиру или се противе ставовима талибана.
5.) Обликовање понашања ученика како би одговарало талибанској визији друштва, слично ономе што су дефинисали у недавним законима о пороку и врлини који забрањују женски глас и гола лица у јавности, између осталих правила.
6.) Захтевање од школа да подучавају и оцењују ученике о „емиратским студијама“, које величају талибанске вође и њихову историју карактеришући талибанско преузимање као пораз секуларних вредности, укључујући једнака права, грађанско друштво и демократију.
Талибани су такође забранили женама да студирају у иностранству. Поред тога, забранили су продају, куповину и прештампање више од 400 научних и филозофских књига и запленили најмање 50.000 књига о демократији, социјалним и грађанским правима, уметности, књижевности и поезији од издавачких кућа, књижара и јавних библиотека.
У извештају Хјуман Рајтс Воча из 2023. године забележено је повећање телесног кажњавања у школама. Чак и неки наставници нерелигиозних предмета, попут математике и природних наука, сада морају да положе верске тестове да би остали запослени.
Осим обликовања мисаоних процеса, талибани имају за циљ да утичу на поступке ученика. Кроз строга правила и телесне казне – укључујући понижавање, премлаћивање, шамарање и бичевање ногом – они настоје да изазову тренутне промене понашања које одражавају њихове жељене норме. Њихов крајњи циљ је култивисање појединаца који отелотворују режимске вредности и идеологије.
Последице за авганистанске ученике - и свет
Током свог првог режима од 1995-2001, талибани су користили уџбенике са пристрасним садржајем који су промовисали насилни џихад. На пример, алфабет који се предаавао ученицима првог разреда укључивао је учења попут „Џ“ означава џихад и „М“ за муџахедине – што се односи на исламске герилске борце.
Повећали су веронауку на 50% наставног плана и програма и забранили уметност, музику и фотографију. Сматрали су музику противном Божијој вољи, према њиховом тумачењу шеријата.
Као резултат тога, академска слобода је нестала. Опао је упис ученика. Породице су изгубиле поверење у школе, а многи наставници су напустили професију, што је довело до коначног колапса образовног система 1990-их.
Талибани прете да ће то учинити и данас са својим најновијим изменама наставног плана и програма. Школе се могу претворити у индоктринационе центре уместо у места за право учење. Бојим се да би измењени наставни план и програм могао изазвати неповерење у јавном образовању. Штавише, талибани су уклонили закон из 2008. године којим је школа постала обавезна. Као резултат тога, многи родитељи могу поново повући своју децу из школа.
Идеолошки вођен наставни план и програм такође изазива међународну забринутост и већ је довео до смањења стране помоћи. Донатори неће подржати институције које промовишу дискриминаторске идеологије. Ово оптерећује ионако рањив образовни систем, угрожавајући његов опстанак.
На крају крајева, авганистански народ ће сносити највећи терет ове политике, али ефекти би се могли прелити ван граница земље и утицати на свет.
0 $type={blogger}:
Постави коментар